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[置顶] 一年级学生好习惯的培养 二完小 蒋明娥

2016-9-21 15:34:03 阅读4 评论0 212016/09 Sept21

    对于孩子的学习来说,习惯决定成绩!习惯成就未来!在孩子成长的过程中,家长和老师都知道好习惯的重要性.,都在极力培养孩子的好习惯,但为何同一个班同一个老师却培养出了不同学习习惯的学生,同一个家庭同一个父母却培养出了不同学习习惯的孩子?实践表明:只有学习能力强的孩子才容易养成好的学习习惯。
一年级的新生,我特别关注孩子如何能够做好入学的准备。看了很多专家的指点后觉得,孩子能否尽快适应小学生活,关键是在入学前后快速养成良好的习惯。作息规律、按时吃饭、按时上厕所、爱学习等六大习惯,都需要家长提前配合养成,一个都不能少。

作者  | 2016-9-21 15:34:03 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

简单推理的案例分析

2017-6-22 10:13:13 阅读0 评论0 222017/06 June22

“简单推理”这一教学内容包括主要是让学生根据已知条件通过活动判断出结论。逻辑推理思维性比较强,也比较抽象。儿童的生活里,已经积累了一些合情推理的知识经验,只不过没有意识到这是推理的内容而已。粟老师通过自己的巧妙地设计,让孩子们在游戏中提炼出数学问题,激发出数学思维,整节课兴奋积极,情绪饱满,无论是在知识、能力还是情感上都得到了不同程度地发展。我认为,粟老师在本节课上有几个显著的优点值得我们大家学习。

作者  | 2017-6-22 10:13:13 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

《简单推理》教学反思

2017-6-22 9:58:31 阅读0 评论0 222017/06 June22

        推理知识是人们在生活和科研中很重要的知识。数学课程标准中指出:“在解决问题的过程中,使学生能进行简单的、有条理的思考。”如何把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来,并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题是我们重点要探究的问题。《简单推理》这节课主要要求孩子们能根据提供的信息,进行判断、推理,得出结论,使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,渗透数学的思想方法,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

         教学中在开始时通过猜举那只手的问题,挖掘学生熟悉的生活素材,从最简单的随意猜测到简

作者  | 2017-6-22 9:58:31 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

《加一加 变一变》教学反思 二完小 蒋明娥

2017-3-31 15:01:40 阅读30 评论0 312017/03 Mar31

       《加一加 变一变》是一节绘画与想象添画为一体的一节课,目的在于激发学生善于发现并乐于用绘画的语言来表达自己的创意,本科教学是在学生自主探索学习的基础上,通过引导学生观察,描画、想象添画和交流,让学生在物体基本形状的画法,在感悟和体验中激发学生学习的兴趣,使之展开丰富的联想,培养学生思维的灵活性、开放性。本课的教学内容较为明确,教学重点一是能够辨认和描画出物体的基本形状渗透轮廓意识,二是提高学生观察能力和想象创造能力。
        本课在于培养学生良好的美术观察习惯和对绘画的兴趣,激发学生善于发现并乐于用回话的语言表达自己的创意,如何调动了学生的积极性和主动性,激发了学生的兴趣和想象力,使全体学生真正地投入到教学活动中来,所以在设

作者  | 2017-3-31 15:01:40 | 阅读(30) |评论(0) | 阅读全文>>

浅谈小学生想象力的培养 二完小 蒋明娥

2017-3-31 14:42:59 阅读1 评论0 312017/03 Mar31

         著名教育家陈鹤琴先生的"活教育"原则中认为"凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。"而现在很多人将儿童美术教育简单的理解为教孩子"学画画",即由不会画到会画、由画不像到画得像。有一则这样的事例:一位国内重点小学的学生,移民到美国,

作者  | 2017-3-31 14:42:59 | 阅读(1) |评论(0) | 阅读全文>>

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